新華社上海9月15日電（記者杜康）想與AI英語老師一起學(xué)習(xí)精準(zhǔn)發(fā)音？與AI體育老師來一場羽毛球?qū)?zhàn)？想實現(xiàn)“因材施教”的教育夢想？想讓教育資源更均衡，傳遞到更多有需要的地方？AI賦能，為教育帶來了更多想象力。

　　即將于上海召開的2018世界人工智能大會上，“AI+教育”將作為七大展示主題之一。通過生物特征識別、語音識別、自然語言理解等技術(shù)，智能批改、智能英文聽說教考平臺、“空間即屏幕”的沉浸式體驗……一批新的教育場景讓學(xué)習(xí)變得更快樂、更高效。

　　在大會的展館里，網(wǎng)易人工智能讓我們看到，一本書能有哪些神奇的變化。“空間即屏幕”，一切皆可投影。據(jù)網(wǎng)易團(tuán)隊介紹，配合書本內(nèi)容，團(tuán)隊可以制作投影，“比如書上的房子就是幾根簡單的線條，沒有顏色。被投影之后，可以變成一個立體的房子，裝飾、顏色等細(xì)節(jié)都很清晰?！?/p>

　　這種體驗，是將數(shù)字信息放到真實的物理世界中，讓信息以更真實直觀的方式，為學(xué)生帶來“身臨其境”的體驗式學(xué)習(xí)。據(jù)該團(tuán)隊介紹，不僅是書，沙盤、模型，都可用來投影建模，“比如在沙盤上投影出一座城市的熱力圖、規(guī)劃圖等?！蓖队斑€支持互動、手勢識別，以及多點觸控。

　　科大訊飛最近推出一款“英語聽說教考平臺”。“學(xué)生通過教學(xué)終端進(jìn)行口語練習(xí)，系統(tǒng)實時進(jìn)行語音、語義內(nèi)容的測評，直觀了解自己的口語發(fā)音和表述水平。而系統(tǒng)也會自動匯總分析班級整體的英語聽說情況，多維度地展示給授課老師?！笨拼笥嶏w“英語聽說教考平臺”產(chǎn)品經(jīng)理韓文玉說。

　　“有些地區(qū)師資力量薄弱，專業(yè)教師缺乏，英語教學(xué)在農(nóng)村面臨普及難題。人工智能可以對農(nóng)村的師資力量形成有益補(bǔ)充?！表n文玉說。

　　“AI對教育來說，主要從效率和效果兩個方面起到提升的作用?！闭娓窠逃鸶笨偛媒艚榻B，“像拍照搜題、智能批改、語音測評等AI產(chǎn)品都偏重工具屬性，用于提升效率。業(yè)界也在探索，在AI的加持下，‘因材施教’是否能夠?qū)崿F(xiàn)？”

　　“在一些題庫中，專家先對題目進(jìn)行標(biāo)簽化處理，標(biāo)明對應(yīng)的章節(jié)、知識點、難度系數(shù)等。根據(jù)學(xué)生答案正確與否，題庫給每個人提供不一樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容。系統(tǒng)也會根據(jù)學(xué)生的做題數(shù)據(jù)，反向調(diào)整已有標(biāo)簽，迭代系統(tǒng)?！苯粽f，“而學(xué)生作業(yè)的數(shù)據(jù)留存后，可供老師進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。”

　　然而，AI+教育的使用場景仍待完善?！皟H根據(jù)答案對錯，讓系統(tǒng)推測錯誤原因，有很大的不確定性，這跟知識圖譜的建構(gòu)也有關(guān)系。”順為資本執(zhí)行董事孟醒說：“另外，AI也不太適合涉及主觀情感的教學(xué)，現(xiàn)階段更多是作為一種輔助教學(xué)手段。”

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責(zé)任編輯： 王萌萌