新華社北京３月１４日電（記者劉大江 宋玉萌）今年的政府工作報告指出，“貧困地區(qū)和貧困人口是全面建成小康社會最大的短板”，明確提出推動“教育扶貧”。在教育扶貧中，職業(yè)教育可謂扶貧“利器”，但其薄弱現(xiàn)狀嚴重制約“授人以漁”作用的發(fā)揮。職業(yè)教育這柄扶貧“倚天劍”該如何鍛造？這成為今年兩會的熱點話題。
全國政協(xié)委員、碧桂園集團董事局主席楊國強對此進行深入調(diào)研，今年兩會提交了《關(guān)于推進職業(yè)教育發(fā)展 助力扶貧攻堅的提案》。他認為，職業(yè)教育無疑是扶貧“利器”。據(jù)聯(lián)合國教科文組織相關(guān)研究顯示，人均受教育年限與人均ＧＤＰ的相關(guān)系數(shù)為０．５６２。這表明，不同層次受教育者提高勞動生產(chǎn)率的水平不同。正所謂“積財千萬，不如一技在手”，教育特別是職業(yè)教育，其扶貧效果是根本性的、可持續(xù)的。
工欲善其事，必先利其器。楊國強委員說，當前，急需三管齊下，加強職業(yè)教育。
第一招：政府政策和資金支持。政府財政資金傾斜，滿足職業(yè)教育的需要。政府曾出臺“家電下鄉(xiāng)補貼”、“節(jié)能汽車補貼”等優(yōu)惠政策，可以借鑒對貧困地區(qū)的貧困子弟接受職業(yè)教育進行補貼，不僅讓貧困戶子弟能讀書，而且能讀好書，接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。
第二招：校企聯(lián)辦，精準就業(yè)。國家應(yīng)出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持有條件的行業(yè)龍頭企業(yè)辦職業(yè)教育。教育部門應(yīng)當簡化對企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的審批流程，鼓勵和支持職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資流向民辦職業(yè)學(xué)校。同時，企業(yè)辦職業(yè)教育，一方面用人單位特別是行業(yè)龍頭企業(yè)，最清楚不同職業(yè)崗位的人才需求標準。另一方面，校企聯(lián)辦能為企業(yè)提供技術(shù)、技能支持，幫助企業(yè)培訓(xùn)實用技工。這樣既解企業(yè)燃眉之急，又切實解決貧困人口或者農(nóng)村剩余勞力的就業(yè)問題。
第三招：因材施教，送職業(yè)教育下鄉(xiāng)。重視對貧困家庭成員的技能培訓(xùn)，因人施教，使之掌握一門或者多門脫貧技能。采取上門培訓(xùn)、指導(dǎo)培訓(xùn)、函授培訓(xùn)或者集中培訓(xùn)等多種方式，提高貧困戶養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)。有勞動力的困難戶給予種植、畜牧、養(yǎng)殖等方面的技能培訓(xùn)。有文化知識的困難戶則給予農(nóng)村電子商務(wù)、特色種植養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)。特別是隨著兩孩政策的全面放寬，對有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村婦女進行保姆、月嫂技能的培訓(xùn)。
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